חניכות - יפן מול המערב

כאשר הגב' טקאטה החלה ללמד רייקי במערב, היא העבירה ארבע חניכות בסדנת רייקי I, שתי חניכות בסדנת רייקי II וחניכה אחת במסגרת לימודי רייקי III - מאסטר.

מדוע מספר החניכות שונה מדרגה לדרגה?

ביפן של אוסואי, דרגות הרייקי נמדדו בשני סולמות - סולם הלימוד שהיה מחולק לשלוש דרגות וסולם ההתפתחות שהיה מחולק לששה שלבים.

כאשר אדם השלים את לימודי הדרגה הראשונה - שודן, הוא קיבל את דרגה 6 בסולם ההתפתחות האישית. מרגע זה היה עליו לטפס בסולם ההתפתחות עד לדרגה 3 לפני שהותר לו להמשיך וללמוד את דרגת הלימוד השניה, כלומר, להשלים בעצמו 4 דרגות התפתחות.

אנו יודעים גם שהחניכה, בשונה מההטענה היפנית, הרייג'ו, מחברת את התלמיד לאנרגית הרייקי באופן קבוע ואין כל צורך לחזור על החניכה. הטענת הרייג'ו היפנית, לעומת זאת, ניתנה על בסיס שבועי לכל תלמיד בכל הדרגות, לפי העקרון ש"כל המרבה הרי זה משובח".

מטרת ארבע החניכות ברייקי I היא להעלות בדרגה את התלמיד באופן מלאכותי, כאילו עשה את עבודת ההתפתחות בעצמו.

בדרגת הלימוד השניה מקבלים שתי חניכות. אלו נועדו לדמות באופן מלאכותי את שתי דרגות הלימוד הפנימיות של הדרגה השניה - אוקודן.

בדרגת המאסטר מקבלים חניכה אחת אשר תפקידה לאפשר למאסטר להעביר בעצמו חניכות.

למעשה, התלמיד מקבל את יכולת תיעול מלוא עוצמת האנרגיה מייד עם קבלת החניכה הראשונה של רייקי I. החיבור לאנרגיה הוא מוחלט. בפועל, התלמיד אינו מוכן לתעל את מלוא עוצמת האנרגיה ומוכנותו נקבעת על פי התפתחותו האישית.

עם הזמן, וככל שהשושלת התרחקה מהגב' טקאטה ומתלמידיה, בוצעו שינויים במהלך החניכות והיום ניתן למצוא מגוון רחב של חניכות. שתי חניכות בכל דרגה, חניכה אחת בשתי הדרגות הראשונות ועוד וריאציות שונות.

למותר לציין כי כל החניכות הללו פועלות ומחברות את התלמיד לאנרגיית הרייקי באותה מידה בדיוק. יכולת התלמיד לתעל את האנרגיה ולהעבירה דרכו הנה תוצר של העבודה האישית של התלמיד.

אין תגובות למאמר זה.