מעיין האור, רייקי, סייקם, דמיון מודרך, קורסים, סדנאות, סדנאות רייקי, לימודי רייקי, הכשרת רייקי, רייקי מסורתי, קרונה רייקי, רייקי יפני, מדיטציה, אימון אישי, קואצ'ינג

מורה פעמון

תלמיד חדש ניגש אל הזן מאסטר שלו ושאל איך הוא יכול להכין את עצמו להכשרה שלו. "חשוב עלי כעל פעמון," הסביר הזן מאסטר. "הקש בי בעדינות, ותשמע צלצול עדין. הכה בי בחוזקה, ותקבל צלצול חזק ומהדהד."

[ עמוד ראשי | סיפורי זן ]

תגובות למאמר

כתוב תגובה חדשה

מורה פעמון (נזירי משהו) 20/10/06 17:55
הסיפור מהדהד בתוך מוחי כמו שנמר נוגס בתוך אויר
שאלה (מריםם) 01/12/06 19:32
מדוע איני מבינה את הסיפורים הם מרטקים אותי אבל אני לא בטוחה שאני מבינה את מה שהסיפור מנסה להעברי לי
I DONT UNDERSTAND THE STORY IM SORRY (TAL) 20/12/06 10:39
מה הפואנטה? (סיג) 28/12/07 13:43
מה המסר מאחורי הסיפור הקצר?
הרעיון (יניב) 30/12/07 02:46
הרעיון הוא כי אין רעיון, סיפורי הזן אמורים לגרות את הקורא וכך לפתוח את תודעתו ולהכין אותה להארה.
קואן (shingi) 18/02/08 22:29
הכתוב למעלה הינו קואן - חידה שנועדה לפיתוח המחשבה ולא בכדי להגיע לתשובה אלא בכדי שהמח המשתווה לשריר לא מאומן - יתאמן וכך יהיה "בכושר" יותר בכדי להגיע להארה ולשחרור כל הטפל. קואן דומה הניתן לתלמידי זן היה: כיצד אמחא כפיים בלי יד? מחשבה נעימה :)
רוח בחול רטוב (שמנצ'יק) 19/02/08 07:37
אני חש את רוחו של הנביא בחול שמתחת לכפות ידי.
(רימונה) 23/02/08 01:05
ככל שהצליל יותר חלש המאמץ להשמיע אותו יותר חזק
ככל שהאדם יותר חכם כך דבריו בקושי נשמעים.
הפעמון (רימונה) 23/02/08 01:08
ככל שהאדם יותר חכם דביו נשמעים בשקט
נראה לי שזה קשור יותר לצפיות. (אני) 11/05/08 16:21
כגודל האנרגיה שתשקיע - גודל האנרגיה שתחזור אליך.
כלומר - אתה יוצר מציאות.
(בץ) 08/06/08 19:24
נראה לי שהמורה אומר לו שעליו להכין את עצמו בהתאם לציפיות שלו מהתהליך
(רחלי) 26/06/08 07:57
(אני אפרשן עלי)
לי המשפט אומר שזה עניין של בחירה כשאני מוכנה המורה נמצא בשבילי,
המורה בהבנה שלי זו אני, יש לי את הכל מה שחסר לי לפעמים זו הנגישות וזה אני אעשה ועושה בכל דרך שאני בוחרת.
יש פואנטה (לא חשוב) 03/10/08 20:50
לכל סיפור זן יש פואנטה. אין סיפון זן סתמי .
כדי לגלות את הפואנטה צריך לקרוא בעיון
ולהתרכז .
לפעמים לא מבינים מיד . לפעמים חולפות כמה
שנים עד שמבינים . אבל בדרך כלל את רוב הסיפורים
ניתן להבין די מהר יחסית.

הדבר די מזכיר לי תשבץ
לפעמים יש מילה קשה וצריך לנסות במקום אחר
אבל בסוף כל הרמזים האחרים עוזרים למצוא
גם את המילה הקשה.
פרשנות (לא חשוב) 03/10/08 20:59
התלמיד שואל את המורה שאלה:
כיצד עלי להתכונן .
המורה משיב שעל התלמיד לחשוב( לדמיין).
זו לא התשובה שהתלמיד ציפה לה.
התלמיד ציפה לתשובה כמו: להתרחץ , להתגלח
או לנקוט פעולה כלשהיא.
ואולם המורה עונה לו שכל שהוא צריך לעשות
זה להכין את מוחו .
המוח של התלמיד צריך להיות מוכן לקלוט את
האותות שהמורה משדר.
המורה אומר לתלמיד שהוא המורה אינו משדר אותות
אקראיים אלא מכוון את אותותיו לפי דרישות התלמיד.
אפשר לשאול שאלות קשות בקול רם .
ואז המורה יגיב תגובות קשות ובקול רם.
ואפשר לשאול שאלות עדינות ובקול חלש.
ואז המורה יגיב בתגובה עדינה ובקול חלש.
את כל תגובות המורה הוא מכוון לפי הצרכים
של התלמיד.
המורה מספיק גמיד כדי להגיב כל תגובה נדרשת.
אבל על התלמיד להכין את מוחו לקלוט את מה
שהמורה אומר .
זאת הפואנטה:
בקיצור:
שאל כל דבר . ואענה.(גם על שאלות כה עדינות שבקושי אפשר לשמוע וגם על שאלות בוטות וקשות
שנשמעות היטב).